vERS UN référentiel 

Concrètement, quels contenus d'apprentissage peuvent être enseignés quand on aborde l'impact du numérique sur l'environnement ? 

En croisant la littérature relative à la sobriété numérique et les référentiels du Tronc Commun de la Fédération Wallonie-Bruxelles, nous avons pu identifier des visées, des compétences, des savoirs et des savoir-faire.

L'éducation à la sobriété numérique est une forme d'enseignement pluridisciplinaire. En effet, il est possible d'aborder des contenus d'apprentissage relatif à des disciplines différentes. Dans ce référentiel, vous retrouverez à différents moments des symboles faisant référence à ces disciplines. 

🌎 ➜ Contenu en lien avec l'enseignement de la Géographie.

🧪 ➜ Contenu en lien avec l'enseignement des Sciences.

🏛 ➜ Contenu en lien avec l'éducation à Philosophie et à la Citoyenneté.

💻 ➜ Contenu en lien avec l'éducation aux Technologies et/ou au Numérique.

Le référentiel à plusieurs objectifs liés aux enjeux environnementaux, sociétaux, politiques et économiques et à la citoyenneté active :

• Outiller les apprenants à prendre de la distance par rapport à l’utilisation du numérique dans son quotidien ; 

• Outiller les apprenants afin qu’ils puissent considérer leur utilisation du numérique en prenant compte du concept de la sobriété numérique ; 

• Outiller les apprenants afin qu’ils s’interrogent sur les technologies et leurs impacts sur l’environnement ; 

• Outiller les apprenants afin qu’ils puissent prendre conscience des avancées technologiques qui ont permis une meilleure transition écologique ; 

• Outiller les apprenants sur les enjeux économiques, sociaux et politiques sur la fabrication et la fin de vie des équipements numériques ; 

• Outiller les apprenants afin qu’ils puissent évaluer la vulnérabilité des équipements numériques ; 

• Sensibiliser les apprenants à la sobriété numérique en les outillant sur les gestes à faire pour réduire leur impact environnemental ; 

• Outiller les apprenants afin qu’ils puissent se situer face aux enjeux mondiaux de l’utilisation des technologies en tant que travailleurs ou consommateurs responsables dans la perspective d’être un citoyen du monde. 

Compétence 1 ➜ Comprendre l’impact que peut avoir le numérique sur l’environnement : positif et négatif. 

Compétence 2  ➜ Agir en prenant conscience de l’impact qu’on peut avoir sur l’environnement. 

Compétence 3 ➜ Utiliser les outils numériques dans le but de participer à la transition écologique.